奖励审批表的主要事迹篇一

警务警察支队七大队一中队中队负责人。参加工作至今该同志把提高自身各项专业知识和专业技能作为长期奋斗目标，时刻牢记全心全意为人民服的宗旨，坚持做到立警为公、执法为民。努力践行“忠诚、为民、敬业、奉献”公安核心价值观。工作5年以来该同志多次获得个人先进、嘉奖级立功荣誉，是我大队在服务群众、打击犯罪方面的一名优秀标兵

通过不断学习和提高，短短一个月时间他已经可以处理简易交通事故及指挥疏导。xxx这股认真学习的精神就像润滑剂，不仅感染了队内的其他同志，也使得一中队这支年轻的队伍快速磨合在一起，成为我七大队一支具有很强队伍凝聚力的战斗队伍。凝聚队伍后他结合辖区治安交通形势和工作实际，本着“平峰巡线、高峰守点”运用科学、规范、高效的管理方法与手段，严格要求，大胆管理，深入研究管理新方法、新模式、使得辖区内在防范各类治安、刑事、交通案件的成果均上一个新台阶，取得了较为显著的工作成绩。我局在今年开展的大走访民意调查中，我七大队辖区的群众对辖区刑事、治安、交通的满意度达到了90%的历史新高

叔叔的'叫，但是帮孩子找到父母才是最重要的事情，xxx冒着大雨开车带着吃蛋糕的小男孩一家一家的问，最后在来良路一个没有门牌极深的巷子里找到了孩子的父亲，从孩子父亲郑高文口中得知，小男孩叫郑依忻下午随母亲出门买东西，不知为何走失。当孩子回到父亲怀里时，郑高文感动得直抓住xxx的手感谢

奖励审批表的主要事迹篇二

—————xxx个人事迹材料xxx，男，现年26岁，20xx年7月毕业于甘肃省警察职业学院，后在20xx年底自考取得中国人民公安大学公安管理专业本科毕业。毕业后，在20xx年底通过甘肃省公务员考试录用，在20xx年8月进入xxx县公安局工作，被分配到xxx县公安局刑科室工作至今，20xx年7月初参加了全省公安机关刑事技术培训班后，就一直在刑侦部门从事现场勘查和痕迹检验鉴定等刑事技术工作。工作以来，经过侦查办案和刑事技术工作多方面的实践锻炼，已初步了解刑事技术方面的工作要求，该同志在思想上积极要求进步，工作上勤勤恳恳，学习上力求上进，具体表现在：

自工作以来。在县委和局党委的坚强领导下，我能自觉学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，积极践行“三个代表”重要思想；用党的指导思想武装自己的头脑；始终坚持以人民警察法的规定为行为准绳，认真履行职责，依法行使权力；始终坚持“队伍专业化、工作程序化、装备现代化、管理规范化”的发展思路，向铁打的纪律要战斗力，认真学习领会党的一系列方针、政策，学习与工作相关的法律法规知识，并能理论联系实际，在工作中加以应用。该同志讲政治、讲正气，在各种诱惑面前能保持清醒的头脑，立场坚定，旗帜鲜明地与党组织保持一致；该同志讲党性、讲服从，在工作中以人民利益为先，以组织号召为核心，听从党的指挥，服从服务于工作大局

在工作期间，参加过一次省厅组织的刑事技术专业业务培训，对公安工作刑事技术方面的工作有了系统的认知。同时在实际工作中积极钻研，像老技术人员请教学习，学习本专业的知识，在适应负责的工作之外，还积极钻研刑侦岗位侦查办案的其他工作。我认为，作为一名刑事技术人员，首先是一名刑警，刑侦和技术是分不开的，要干好刑事技术工作，刑警的其他业务也要掌握。一定要热爱学习，勤于思考，使得自己的刑事技术业务水平得到进一步提高，无论是现场勘验，物证收集与保管、检验鉴定还是案卷资料的制作，都是尽最大努力做到认真细心、做到自己完成的现场材料及物证鉴定结论能支持侦查人员所起诉的犯罪事实，保管的重要物证不出完好差错，能对该犯罪事实起到证明作用

该同志不论是在上班工作时间，还是八小时以外，均能够严格要求自己，自觉遵守法律法规，遵守党委政府的各项规章制度，以社会主义荣辱观修正自己，树立良好的国家工作人员形象。在实际工作中，能做到办事不推诿，遇难不回避，身先士卒，诚实守信，为人表率。能与其他同志处理好工作关系，在集体分工的基础上，坚持协作和配合，立足岗位职责和领导交办的工作，献计献策，尽心尽力。在本职工作中能够做到一丝不苟、爱岗敬业

人民的警察，就应该情为民所系，权为民所用，利为民所

谋，当好人民群众生命财产安全的守护神，筑牢社会安全和谐稳定的防火线。我在科室里主要负责刑事及治安案件的西侧勘查及录入工作，并配合本科室法医的外围工作，对县域内所有参与的大小案件的现场都一丝不苟的进项勘查，做好记录、做好案件现场各种痕迹的发现、提取、保管及鉴定工作，为案件的侦破积极提供线索，对涉案的重要物证的发现、提取、保管、鉴定工作都能负责认真的做好，为案件的移送起诉发挥重要的作用。从分配进入科室工作至今，勘查大小案件现场200余起，并保质保量全部录入现场勘验系统，并做好相关资料，对案件的后续工作提供必要的资料。发挥现场勘验的作用。并对一些重案要安反复复勘现场，不留一个死角。并做好穿并案的分析录入工作

今年前半年我县连续发生盗窃农民耕牛的案件，一段时间全县各片区案件频发，数家耕牛或者骡子等家用耕地牲畜被盗，在有些偏远山区，直接影响到农民的生产生活，一时间县耕地农民人心惶惶，要求破案的呼声很高，县局及时成立打击盗窃耕牛专案组，我被编入专案组负责系列案件现场勘验工作。先后深入我县马力、温泉、四门、杨河、咀头等乡镇的山区案发现场进行勘验工作，认真仔细的勘验每个现场，固定形成第一手案件资料，经过对连续几起案件现场勘查后我发现：这些案件现场有一些共同点：

1、发案时间比较集中，且时段都是在凌晨时分，在此时间耕地农民像往常一样早已就寝，也失去对外部环境的警觉

2、每一次作案地点都不同，主要分布在我县的各大乡镇（马力、温泉、四门、杨河、咀头等）

3、各发案地域比较分散、偏僻，海拔多在1800米以上，为我县高寒阴湿山区，由于地理因素限制耕地多使用牲畜

4、作案手法相似，所有作案现场都事先踩过点，有些案件地比较偏僻，不踩点根本不知道偏僻村庄出入道路

5、现场地域比较复杂，系至少两人的团伙作案

6、是每起现场作案手法都较为熟练，不拖泥带水，可推断犯罪嫌疑人有盗窃牲畜经验或可能有前科

8、作案时间比较集中，集中在今年夏天几个月份，因为这几个月分天气炎热，牲口圈内容易使牲口生病，耕地农民大多将牲畜栓于院外或者村边上，便于偷盗

对每个指认案件现场进行认真细致的照相取证等工作，回来后又加班加点制作案件卷宗资料，第一时间固定了第二手犯罪证据，形成了完整的证据资料，为后续的案件移送起诉工作发挥了应有的作用

该案件还在继续深挖之中，对后续浮出水面案件，我将一如既往的做好本科室负责的方面的工作

虽然说我只参加工作一年多的时间。但是我始终记得我是一名普通的刑侦技术民警，在当前及以后的工作中，我将以十二分的热情投入我所热爱的刑侦技术工作之中，不计报酬，淡泊名利，踏踏实实做人，兢兢业业做事，甘做革命的“老黄牛”；干一行，爱一行，专一行，无怨无悔，默默无闻，永远把人民群众利益放在首位，奉献着自己的青春和才华，为侦查破案发挥力量，实现自己的人生价值

奖励审批表的主要事迹篇三

**x，陕西宝鸡人，19**年生，大专学历，中共党员，小学高级教师，19**年参加工作，先后担任过初中、小学数学教学，从19**年起，潜心研究小学数学教学。她忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。在小学数学教学中，她努力探索素质教育的新途径，在教中研，研中改，积极实践新课程标准，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，被誉为“小学数学教坛上的一颗明星”

她对本职工作精益求精，勇于开拓创新，探索出了“自学点拨式”课堂教学模式，该模式依据“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建了“学生先自学，教师后点拨”的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著，得到上级主管部门的高度评价并大力推广应用。多年来，她所带班级学生的数学及格率均达96%以上，优秀率均在95%以上，一直稳居同级同科第一或全县第一，先后有60多名学生在县级以上数学竞赛中获奖或发表了数学小论文。20**年所代六年级四班68名学生在全县毕业会考中数学及格率96%，优秀率87%，平均分94，综合成绩93，再次名列同级五个教学班第一

她坚持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前有80多篇教研论文在国家、省、市、县20多家教育教学刊物上发表或获奖。其中《联想转换“五技巧”》、《加强小学数学中的素质教育》、《实践新“课标”做到“四转变”》、《增大学生学习的自由度》、《试论小学数学教学中学生创新能力的培养》等发表在《中小学数学》、《甘肃教育》、《兰州教育》、《平凉日报》、《平凉教育》、《甘肃教育学院学报（自然科学版）》、《中小学骨干教师国家级培训论文集》等刊物上；《我是如何在小学数学教学中实施素质教育的》荣获第二届全国教学与管理优秀论文评选二等奖，《试论小学数学教学中学生创新能力的培养》荣获甘肃省2002年优秀论文一奖，《增大学生学习的自由度》荣获平凉市素质教育有奖征文二等奖；《分数、百分数应用题编题训练》、《转“差”贵在“五心”》等入选《中国教育丛书》、《教坛群英论文集》、《中国素质教育论文集》等书；20**年4月她出版了个人第一部教研专著《学步集》，全书分为上、下篇，上篇收录研究文章40篇，以解题方法的研究为主，兼及素质教育、创新能力、作业训练、“差生”转化、课程标准、教学模式等方面的研究；下篇收录20例教学设计，全是示范课教案；从这些文章和教学设计中，可以反映出她超前的教育理念，先进的教学思想，灵活的教学方法，独特的教学思路，鲜明的教学风格，可以感受到她敢于创新的精神，严谨务实的教学态度和热爱工作、热爱学生的品质。她的这些论文或总结教学经验、或研究教材教法、或进行学法指导、或指导教研教改，都具有很高的学术价值

她执教的《加、减法的一些简便运算》、《乘法分配律》分别于20**年6月、20**年12月荣获甘肃省第四届、第六届小学数学课堂教学大赛一、二等奖，她于20**年10月至20**年1月参加了中小学骨干教师国家级培训，承担的跨世纪园丁工程“特级教师计划”专设课题《培养学生创新能力的途径》，经过三年多的潜心研究，探索总结出了培养学生创新能力的途径、方法，“自学点拨式”课堂教学模式，突出了学生的主体性，实现了六个转变：

（1）从学生的被动学习转变为全体学生的积极参与；

（2）从以教师的讲课为主转变为教师指导学生自主探索与学习为主；

（3）从学生静听转变为积极思维、大胆质疑；

（4）从原来师生之间的单向交流转变为师生、生生之间的多向互动交流；

（5）从重视结论的掌握转变为对学习过程的理解；

（6）从重视对知识的运用转变为对新知识的不断探索与理解

该课题于20**年5月通过市级鉴定，被评为优秀等级，同年10月通过国家教育部鉴定，并颁发了结题证书，该研究成果20**年9月荣获第五届甘肃省基础教育科研优秀成果二等奖

她多次承担了市县乡教师培训的任务，多次上示范课，作专题讲座，介绍经验，在她的精心培养下，东华小学教师**顺斋的论文《怎样找等量关系》发表在《小学生课程辅导》20**年第1期上，齐会利老师执教的《同分母分数加、减法》2**x年6月荣获平凉市小学数学课堂教学大赛一等奖，指导该老师设计的教案《质数与合数》20**年9月荣获甘肃省优秀教案评选二等奖，指导青年教师杨蕊设计的教案《9加几》20**年12月荣获平凉市优秀教案评选一等奖，指导王老师申报的市级研究课题《小学数学课堂教学实效性的研究——分层教学研究》被批准立项为市级重点研究课题，同时还指导等同志在教学业务上迅速成长，被评为市、县“骨干教师”、“学科带头人”、“优秀教师”等，她带领的高年级数学组在20**年10月被教育局授予“优秀教研组”，她本人被同时授予“优秀教研组长”

奖励审批表的主要事迹篇四

xxx，陕西宝鸡人，19xx年生，大专学历，中共党员，小学高级教师，19xx年参加工作，先后担任过初中、小学数学教学，从19xx年起，潜心研究小学数学教学。她忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。在小学数学教学中，她努力探索素质教育的新途径，在教中研，研中改，积极实践新课程标准，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，被誉为“小学数学教坛上的一颗明星”

她对本职工作精益求精，勇于开拓创新，探索出了“自学点拨式”课堂教学模式，该模式依据“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建了“学生先自学，教师后点拨”的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著，得到上级主管部门的高度评价并大力推广应用。多年来，她所带班级学生的数学及格率均达96%以上，优秀率均在95%以上，一直稳居同级同科第一或全县第一，先后有60多名学生在县级以上数学竞赛中获奖或发表了数学小论文。20xx年所代六年级四班68名学生在全县毕业会考中数学及格率96%，优秀率87%，平均分94，综合成绩93，再次名列同级五个教学班第一

她坚持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前有80多篇教研论文在国家、省、市、县20多家教育教学刊物上发表或获奖。其中《联想转换“五技巧”》、《加强小学数学中的素质教育》、《实践新“课标”做到“四转变”》、《增大学生学习的自由度》、《试论小学数学教学中学生创新能力的培养》等发表在《中小学数学》、《甘肃教育》、《兰州教育》、《平凉日报》、《平凉教育》、《甘肃教育学院学报（自然科学版）》、《中小学骨干教师国家级培训论文集》等刊物上；《我是如何在小学数学教学中实施素质教育的》荣获第二届全国教学与管理优秀论文评选二等奖，《试论小学数学教学中学生创新能力的培养》荣获甘肃省2002年优秀论文一奖，《增大学生学习的自由度》荣获平凉市素质教育有奖征文二等奖；《分数、百分数应用题编题训练》、《转“差”贵在“五心”》等入选《中国教育丛书》、《教坛群英论文集》、《中国素质教育论文集》等书；20xx年4月她出版了个人第一部教研专著《学步集》，全书分为上、下篇，上篇收录研究文章40篇，以解题方法的研究为主，兼及素质教育、创新能力、作业训练、“差生”转化、课程标准、教学模式等方面的研究；下篇收录20例教学设计，全是示范课教案；从这些文章和教学设计中，可以反映出她超前的教育理念，先进的教学思想，灵活的教学方法，独特的教学思路，鲜明的教学风格，可以感受到她敢于创新的精神，严谨务实的教学态度和热爱工作、热爱学生的品质。她的这些论文或总结教学经验、或研究教材教法、或进行学法指导、或指导教研教改，都具

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