八年级物理熔化和凝固教案-第1篇

教学目标：

1、知识和技能。

理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。

了解物质的固态和液态之间是可以转化的。

了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。

了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。

2、过程和方法。

通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。

通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。

3、情感、态度、价值观。

通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。

重点：探究熔化、凝固的规律。

难点:正确得出熔化、凝固的规律。

教学器材：杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯。

教学课时：2课时。

八年级物理熔化和凝固教案-第2篇

一、复习测评：

成的，把_______________规定为0℃，把___________规定为100℃。

2、温度计的使用方法。

(1)根据待测物体温度变化范围，选择_________合适的温度计。

的示数________后方可读数。

(3)读数时，温度计不能离开__________，视线必须与温度计的___________相平。

温是35℃，那么体温计的示数为()。

a、38℃;b、37℃c、36℃d、35℃。

二、新课探究。

(一)引入课题：常见的物质有以互相转化，例如，，。

1、熔化：。2、凝固：

3、汽化：。4、液化：

5、升华：。6、凝华：

(二)新课探究：固体熔化时温度的变化规律。

1、提出问题：2、猜想与假设。

3、设计试验和进行实验：

(1)参照课本图4.2-1，需要器材有：

(2)酒精灯的使用：严禁;用完酒精灯必须用盖灭，不。

能，万一洒出的酒精在桌子上燃烧起来，不要惊慌，立即。

(3)进行实验并数据记录：

(4)评估:利用数据作出图像。

(5)说明凝固的过程，并在坐标中作出海波、蜡的凝固图像。(6)归纳总结:。

1固体分为和。

2晶体：。

3非晶体：。

4熔点：;凝固点：，同一晶体的。

熔点凝固点(相等或不相等)。非晶体没熔点和凝固点，

5不同晶体的熔点，冰的熔点是，课本84页小资料中熔点最高的物质是，熔点最低的物质是。

6熔化时热(填吸或放)。

三、练习与提高。

1、晶体熔化的条件是。

________，这是个_______热过程。

跟它的________相同，非晶体在熔化过程中温度是_______的，所以非晶体没有一定的________。

5、如图所示，是锡的熔化和凝固的图象，根据图象回答：

(1)锡的熔点是______，凝固点是_____。

(2)在bc段，锡处于____________状态;在de段，锡处于________状态。

(3)锡的熔化用了______min，它熔化过程中要______热，但温度_______。

(4)锡从10min到12min这段时间间隔内处于___________状态。

6、晶体在熔化过程中：()。

a.温度保持不变，放出热量b.温度保持不变，吸收热量。

c.温度上升，吸收热量d.温度下降，放出热量。

7、下列说法正确的是：()。

a.一般物质在熔化和凝固的过程中，温度均保持不变。

b.物体吸收热量后，温度一定升高。

c.同一物质的熔点和凝固点相同。

d.0℃的冰比0℃的水冷一些。

8、下列各组物质中，都是晶体的是：()。

a.冰和水b。铜和固态水银。

c.玻璃和石蜡d。海波和萘。

八年级物理熔化和凝固教案-第3篇

10、海波是一种晶体，熔点是48℃，温度是48℃的海波，它的状态：()。

a.一定是固态b.一定是液态。

c.一定是固、液共存态d.以上三种情况都有可能。

11、用铁锅能熔化锡，而不能用锡锅熔化铁，这是因为：()。

a.铁的密度比锡小b。铁比锡硬。

c.铁传热比锡快d。铁的熔点比锡高。

12、南极的最低气温可达—88.3℃，科考队员要测量南极的气温，应选用：()(几种物质的熔点：酒精—117℃水银—39℃煤油—30℃冰0℃)。

a.体温计b。煤油温度计c.酒精温度计d。水银温度计。

13、将一盆冰水混合物放在太阳底下，冰开始熔化，当水面还有冰浮着时，则：()。

a.冰的温度升高，水的温度不变b.冰的温度不变，水的温度升高。

c.冰、水的温度都升高d.冰、水的温度都不变。

14、把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，如图用。

部慢慢的加热，当烧杯中冰块有大半熔化时，则试管中的冰：

a.也熔化一部分b。全部熔化。

c.一点都不熔化d。无法确定酒精灯对烧杯底()。

八年级物理熔化和凝固教案-第4篇

教学重难点。

探究晶体和非晶体的熔化和凝固的规律；

学习利用图像分析数据找规律方法；

教学工具。

多媒体。

教学过程。

一、引言：

物质的三种状态及变化。

1.物质有三态：固态、液态、气态。

2.物质从一种状态变成另一种状态叫做物态变。

二、新课：

八年级物理熔化和凝固教案-第5篇

1、晶体熔化的条件是。

________，这是个_______热过程。

跟它的________相同，非晶体在熔化过程中温度是_______的，所以非晶体没有一定的________。

5、如图所示，是锡的熔化和凝固的图象，根据图象回答：

(1)锡的熔点是______，凝固点是_____。

(2)在bc段，锡处于____________状态；在de段，锡处于________状态。

(3)锡的熔化用了______min，它熔化过程中要______热，但温度_______。

(4)锡从10min到12min这段时间间隔内处于___________状态。

6、晶体在熔化过程中：()。

a.温度保持不变，放出热量b.温度保持不变，吸收热量。

c.温度上升，吸收热量d.温度下降，放出热量。

7、下列说法正确的是：()。

a.一般物质在熔化和凝固的过程中，温度均保持不变。

b.物体吸收热量后，温度一定升高。

d.0℃的冰比0℃的水冷一些。

8、下列各组物质中，都是晶体的是：()。

a.冰和水b。铜和固态水银。

c.玻璃和石蜡d。海波和萘。

9、图中表示物质的温度随时间的变化图，其中表示晶体凝固的是：

10、海波是一种晶体，熔点是48℃，温度是48℃的海波，它的状态：()。

a.一定是固态b.一定是液态。

c.一定是固、液共存态d.以上三种情况都有可能。

11、用铁锅能熔化锡，而不能用锡锅熔化铁，这是因为：()。

a.铁的密度比锡小b。铁比锡硬。

c.铁传热比锡快d。铁的熔点比锡高。

12、南极的最低气温可达—88.3℃，科考队员要测量南极的气温，应选用：()几种物质的熔点：酒精—117℃水银—39℃煤油—30℃冰0℃)。

a.体温计b。煤油温度计c.酒精温度计d。水银温度计。

13、将一盆冰水混合物放在太阳底下，冰开始熔化，当水面还有冰浮着时，则：()。

a.冰的温度升高，水的温度不变b.冰的温度不变，水的温度升高。

c.冰、水的温度都升高d.冰、水的温度都不变。

14、把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，如图用。

部慢慢的加热，当烧杯中冰块有大半熔化时，则试管中的冰：

a.也熔化一部分b。全部熔化。

c.一点都不熔化d。无法确定酒精灯对烧杯底()。

15、上课时，有一组同学在用萘做实验，研究萘的熔化过程，他们的实验数据如下表：

(1)请你作出萘的熔化图象。

(3)萘熔化用了_______min。

八年级物理熔化和凝固教案-第6篇

1.下列物态变化中，需要吸热的是()。

a.凝固。

b.液化。

c.熔化。

d.凝华。

2.以下关于物态变化的说法中正确的是()。

a.严寒的冬天，一直冰冻的衣服也会变干，这是升华现象。

b.放在衣橱里的樟脑丸最终“消失“了，这是蒸发现象。

c.寒冷的冬天，玻璃窗上有冰花，这是凝华现象。

d.用久的白炽灯泡内壁发黑，这是凝固现象。

3.下列现象发生的过程中，吸收热量的一组是()。

(1)春天，冰雪融化汇成溪流。

(2)夏天，从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗”

(3)秋天，清晨的雾在太阳出来后散去。

(4)冬天，室外草地上出现了霜.

a.(1)(2)。

b.(1)(3)。

c.(3)(4)。

d.(2)(4)。

4.萘的熔点和凝固点都是80℃，当温度恰是80℃时，萘将处于()。

a.固态。

b.液态。

c.固液共存态。

d.以上三种情况均可能。

5.下列说法中正确的是()。

a.夏天，我们看到的冰糕冒“白气”是一种汽化现象。

b.深秋的早晨，枯草上的霜是水凝固形成的。

c.高压锅是利用液体沸点随液面上方气体压强的增大而降低，使食物容易被煮熟。

d.电冰箱是利用致冷物质迅速蒸发吸热;使电冰箱内温度降低。

6.下列现象与物态变化对应正确的是()。

a.天气突然变热墙上起汽水--液化。

b.打开热水瓶盖，瓶口冒“白汽”--汽化。

c.冬天洗热水澡时，窗玻璃“模糊”--升华。

d.冬天的早晨，草坪上的青草叶上有霜--凝固。

7.下列有关说法中正确的是()。

a.春天的早晨经常出现大雾，这是汽化现象。

b.夏天揭开冰棒包装后会看到冰棒冒“白汽”，这是凝华现象。

c.秋天的早晨花草上出现小的露珠，这是液化现象。

d.初冬的早晨地面上会出现白色的霜，这是凝固现象。

8.下列是对我们生活中常见的一些热现象的解释，其中正确的是()。

a.冬天在菜窖里放几桶水，利用水凝固放热防止菜被冻坏。

b.衣柜里的樟脑丸变小是因为樟脑丸蒸发了。

c.清晨花草上的小露珠是由空气液化而形成的。

d.发烧时在身体上擦些酒精降温是因为酒精的温度低。

9.下列物态变化中，都需要吸热的是()。

a.熔化、汽化。

b.汽化、凝固。

c.液化、凝华。

d.熔化、升华。

八年级物理熔化和凝固教案-第7篇

4．会查熔点表．。

5．通过晶体熔化实验，培养观察和实验能力；

在实验过程中培养学生实事求是的科学态度．。

教学建议。

1．引入新课：

方法1：利用教材上的素材。本节教材开头提出的：“黑龙江省漠河镇的最低气温达到过-52.3，在这样冷的地区测气温应该用水银温度计还是酒精温度计”。这个问题具有承上启下的作用。既联系了上节讲过的温度计，又可用来导入新课，而且具有实际意义。

方法2：从生活事例引入。热天，从冰柜中拿出的冰，一会变成了水，再过一段时间水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪。由此导入新课。

2．学习新课：

学习新课的`过程应当是在教师的引导下组织学生发现问题、解决问题的探究过程，使学生不仅学到了知识，而且学到了解决问题的方法，达到提高能力目的。

根据本节内容特点和学生的实际水平可采用两种方法：

方法1：启发讲解式。教师边做演示实验、边提出问题、边讲解。在讲台上，组织部分学生做“海波（或冰）的熔化”实验，组织另一部分学生做“松香（或蜂蜡）的熔化”实验。在老师的引导下归纳出“晶体在熔化过程中不断吸热，但温度保持在熔点不变”；“非晶体在熔化过程中不断吸热，温度不断升高，没有固、液共存状态”。

方法2：科学探究式。在教师的组织下，提出问题，学生猜想和假设，设计实验和进行试验，写出实验报告。得出“晶体在熔化过程中不断吸热，但温度保持在熔点不变”；“非晶体在熔化过程中不断吸热，温度不断升高，没有固、液共存状态”。

教学设计方案。

【重点、难点分析】晶体的熔化和凝固实验，在熔点（或凝固点）不断地吸热，但温度保持不变，这个现象不容易做到。要得出正确结论，对实验要求较高，希望按照下面的要去做。对于晶体和非晶体的区分，学生知道从熔化过程表现出的特点区分就可以了。

【教学过程】。

1．引入新课。

方法1：承上启下引入。

方法2：生活事例引入。

2．学习新课。

由于萘对人体有危害，课本已将晶体熔化的实验换用海波。海波在照相器材商店、化工店都容易买到。假如买不到海波而手边又有萘，则务必只由教师来演示，不要让学生接触萘，而教师也要注意实验室通风好些，尽量少吸入萘蒸气。

本节课的实验比较难做，根据学校条件不同可以提供两种方案供参考。

方案一：

如果学校实验仪器较多，可在实验室组织学生进行探究“固体熔化时温度的变化规律”，事前将学生分成若干实验小组（2~3人为一组）。把仪器按教材50页图4-7观察熔化现象的实验装置组装好。

提出问题：不同物质在由固态变成液态的熔过程中，温度的变化的规律相同吗？

猜想和假设：熔化过程一定要加热，所以物质一定要吸收热量。这时温度可能也是不断上升的。

设计实验和进行实验：研究蜡和海波（硫代硫酸钠）的熔化过程。

参照如图选择需要的实验器材。

注意：实验时，严禁用酒精灯点燃另一只酒精当；用完酒精灯必须用灯冒盖灭（不能用嘴吹）；万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，立即用湿布铺盖。

将温度计插入试管后，待温度升至40℃左右时开始，每个大约1min记录一次温度；在海波或蜡完全熔化后再记录4～5次。

分析和论证：在图2和图3的方格纸上的纵轴表示温度，温度的数值已经标出；横轴表示时间，请你自己写上。根据表中各个时刻的温度在方格纸上描点，然后将这些点用平滑曲线连接，便得到熔化时温度随时间变化的图像。

根据你对实验数据的整理和分析，总结海波和蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点。

说明：图像可以用来表示一个物理量（如温度）随另一个物理量（如时间）变化的情况，很只管。所以各门科学都常用它。

写出实验报告。

说明：这个方案适合基础较好的学校和学习能力较强的学生。

八年级物理熔化和凝固教案-第8篇

了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别;。

了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义;。

教学重难点。

探究晶体和非晶体的熔化和凝固的规律;。

学习利用图像分析数据找规律方法;。

教学工具。

多媒体。

教学过程。

一、引言：

物质的三种状态及变化。

1.物质有三态：固态、液态、气态。

2.物质从一种状态变成另一种状态叫做物态变。

二、新课：

八年级物理熔化和凝固教案-第9篇

了解物质常见的三种状态及状态之间是可以转化的。

了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。

了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。

教学重难点。

探究晶体和非晶体的熔化和凝固的规律；学习利用图像分析数据找规律方法。

教学工具。

多媒体。

教学过程。

一、引言：

物质的三种状态及变化。

1、物质有三态：固态、液态、气态。

2、物质从一种状态变成另一种状态叫做物态变。

二、新课：<

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