教学通知单篇一

为促进各学科互相学习，取长补短，以达到提高课堂教学水平的目的，特制定听课制度。具体要求：

1、教导处、教研组、备课组应严格组织各学科教师听课活动，做到集中听课与随机听课相结合。

2、每位教师听课前必须认真钻研教材，做到有准备地听；听课时要认真做好记录，做到有吸收地听，听后要认真评课，提高听课的实效。

3、各教研组、备课组内教师要积极开展相互听课、评课，做到相互学习、相互进步。

4、每位教师都要按学科的要求听课，坚持实事求是，不弄虚作假，要尊重任课教师的劳动，不做与听课无关的事。

5、三年内青年教师要积极参与听课、评课研讨活动，做到每周不少于1节。

6、分管领导要加强随机听课，积极指导青年教师成长。

7、听课节数：每学期管教学的校级领导不少于30节，教研组长不少于20节，其他教师不少于15节，其中跨学科听课不少于5节。有特殊情况需要请示有关领导。

8、做好听课记录，认真记录下所听课的时间、班级课题、教学过程，避免记录过于简单化，字迹清楚力求工整。听课节数以听课记录为准。听课记录单要及时上交到教导处。听课后及时进行评课，坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足及努力方向。

9、本着对做课人及自己负责的精神，每张听课记录表上要写出简要评语，并及时交换意见，以达到互相提高的'目的。

10、切实提高评课质量，及时组织群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学情况相结合，与课堂教学质量评估标准相结合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题研究相结合。

11、听课过程也是提高自己，要认真吸取他人长处，善于总结出被听课人的优点与不足，不断改进个人的教学方案，提高教学水平。

12、学期期末教导处将教师的听课情况作认真的检查统计，检查结果纳入教师业务考核。

xxx。

20xx年xx月xx日。

教学通知单篇二

2、参加人员：校领导、处级领导干部、教授、校教学督导组成员、院（系）教学督导组成员、系（教研室、实验室）主任（副主任）、专业负责人、教学秘书、教师及辅导员代表。

请参会人员提前十分钟到场，按指定区域就座，将手机关闭或设置为静音状态。

附：座位安排表。

xx教务处。

日期：xx

教学通知单篇三

县直有关学校，各中心校：

根据《无为县。

2017。

学年度中小学教师全员培训实施。

方案。

》（无教职成〔。

2017。

〕36号）的安排，

2017。

学年度全县初中、小学教师全员培训集中面授工作将于3月4日至4月23日之间进行，现将相关工作通知如下。

1.将《。

2017。

学年度“有效教学研究”集中培训安排表》（见附件1）通知到所属学校。

2.落实各培训点的.教室，安排一名专职电教人员负责调试电教设备。

3.对无法参训教师，需按《无为县教师培训管理规定》履行请假手续，填写《集中面授请假人员登记表》(见附件2)，并按规定参加补学。

4.集中培训的差旅费、伙食费按规定回原单位报销。

1.参赛对象。

县中小学师资库全体成员。

2.评比方式。

(1)提交备课课件；

(2)培训课实录；

(3)聘请。

专家。

对课件（占20%）和课堂实录（占80%）进行评比。

3.奖项设置。

评比出一等奖2名，二等奖6名，三等奖7名；对获奖者颁发证书和奖金。

xxx。

20xx年xx月xx日。

教学通知单篇四

为贯彻落实《关于开展蚌埠市学前教育宣传月活动的.通知》(蚌教基[20xx]14号)精神,加大对学前教育发展政策、科学保教、规范化管理的宣传力度,提升蚌埠幼儿教育工作者理论研究水平和实践能力,促进幼儿教育管理和教育教学水平的提高,市教育局决定开展蚌埠市幼儿教育管理与教育教学论文评选活动,现就有关事项通知如下:。

各县区学前教育管理、教研人员、各级各类幼儿园教师和保育人员.

1、学前教育行政管理的基本策略问题;。

2、学前教育内部管理体制及管理配套政策建设问题;。

3、公办、公办性质园,普惠性、非普惠性民办园概念界定及分类管理问题;。

4、学前教育三年行动计划实施问题;。

5、优质学前教育资源不足及区域发展不平衡问题;。

6、公办以及乡镇公办中心幼儿园建设问题;。

7、城乡或区域内对口交流的做法与经验;。

8、普惠性民办园发展与问题;。

9、幼儿园规范化管理与无证办园管理问题;。

10、小学附设幼儿园管理问题。

11、示范性幼儿园引领作用与可持续发展;。

12、幼儿园招生政策的制定问题;。

13、幼儿园保教工作管理;。

14、小区配套园的建设与管理问题;。

15、学前教育编制问题;。

16、幼儿园伤害事故预防问题;。

17、学前教育立法问题;。

1、政府投入与扶持的长效机制问题;。

2、学前教育经费投入机制与体制问题;。

3、公办、民办园的收费管理问题;。

4、幼儿园生均公用经费的标准、投入机制问题;。

1、园本教研有效性的研究;。

2、各年龄段一日活动编排的有效性研究;。

3、保教结合中幼儿养成教育研究;。

4、幼儿园各类游戏活动开展的现状调查;。

5、幼儿园环境创设与区角活动开展的研究;。

6、幼儿图画书的利用与幼儿早期阅读的开展;。

7、自制教玩具和活动材料;。

8、幼儿园户外活动开展;。

9、幼儿园教育教学活动有效性的实践研究。

10、幼儿园与小学教学内容与方法的衔接状况与改进研究;。

11、家长参与幼儿园教育工作的模式研究.

12、遵循幼儿教育规律问题防止小学化倾向问题;。

13、幼儿心理教育问题;。

14、学前教育专业态度与专业信念坚守问题;。

15、幼儿园文化建设问题;。

16、对学前教育的认识与内涵提升问题;。

1、教师队伍建设及待遇问题;。

2、幼师专业发展问题;。

3、民办园教师待遇问题;。

4、公办园教师老化问题;。

5、教师职称评定问题;。

6、师资培养与小学转岗教师培训问题;。

1、农村学前教育管理体制问题;。

2、村办园建设与监督管理问题;。

3、当前农村学前教育亟待解决问题;。

4、农村家幼协调问题;。

5、农村学前教育师资配备不足、综合素质不高问题;。

6、城乡幼儿园差距、发展不平衡问题;。

1、学前教育综合评价体系、分类评价体系研究;。

2、学前教育质量评价体系研究;。

3、学前教育督导体系研究.

(二)正文前请撰写300字左右的内容提要,文章字数3000～4000字;。

(四)论文作者请注明单位、姓名、联系电话等。

(三)市教育局将组织专家进行评选,评选活动设置优秀组织奖和个人一、二、三等奖若干名,颁发获奖证书.

联系电话:2052368。

邮箱:[emailprotected]。

教学通知单篇五

各县（市）教育局、上海实验学校小学部、地区小学：

为全面提升教师的综合素质，进一步夯实教师教学基本功、提高教师业务水平，结合我地区实际，经局党委研究决定，在全地区小学教师中将开展以提升教育教学质量为主要内容的教学技能基本功大赛活动，具体事项通知如下：

（一）教学技能基本功竞赛内容主要包括：“读”、“写”、“做”、“说”、“教”。

1、“读”，考察教师普通话或藏语交流能力；用普通话或藏语正确、流利、有感情的朗读作品的能力。

2、“写”，考察教师掌握汉语或藏语的笔画、笔顺、基本部件和间架结构能力；写字（板书）的能力。

3、“做”，考察教师根据教学内容制作课件的能力；掌握电脑、交互式多媒体的操作的能力。

4、“说”，考察教师针对教学内容，谈出自己的教学设计及理论依据，说出教什么，怎样教，为什么要这样教的能力；说教材，说教法，说教学程序，说反思的能力。

5、“教”，考察教师课堂教学展示的能力。

（二）参赛课目：藏语文、数学、英语、汉语文科目。

（一）授课内容：竞赛所用教材为人教版四、五年级教材，授课年级、竞赛内容自行决定。

（二）授课形式：多媒体课。

（三）授课时间：赛课总时间为40分钟，前5分钟为说课，后35分钟为教学课。

（四）授课地点：xxx市第三小学。

（一）各县市教育局要按通知精神，从提升教师课堂教学水平、提高教育教学质量的高度，结合实际制定出切实可行的初赛方案，并抓紧落实。

（二）教学技能竞赛要把创新教学理念和构建高效课堂结合起来，从目标、内容、过程、手段、语言、板书、教态、仪表、效果等方面考察教师的教学技能。各县市务必要开展本县（市）初赛活动，在层层选拔的基础上，按照要求选派优胜教师参加地区决赛。

（三）各县（市）小学参赛人数每科目仅限1人，地区小学参赛人数每科目1人、上海实验学校小学部参赛人数每科目1人。

（四）地区大赛时间为：20xx年11月26日至30日；各县市学校初赛务必于20xx年11月20日前完成。

（一）竞赛设一、二、三等奖，由地区教育局颁发荣誉证书。（一等奖按参赛人数的10%确定；二等奖按参赛人数的15%确定；三等奖二等奖按参赛人数的20%确定）。

（二）参加竞赛教师的竞赛成绩和考核成绩均记入本人档案，作为今后晋级、评职、考核的加分依据之一。

（一）各县市教育局要将本次教学技能大赛活动与“教育质量提升年”活动紧密结合起来，经过层层选拔和推荐，按时间要求向领导小组办公室报送材料，报送日期截止为20xx年11月22日。

报名联系人：xxxx。

联系电话：xxx。

邮箱：xxxx@。

报到时间：11月25日15:30——18:00，需要本人签到，逾期未报到者视为弃权。

（二）参赛教师所产生的住宿和交通费用由所在县（市）教育局报销。

（三）参赛者要提供以下申报材料：

1、20xx年教学技能大赛报名审批表1份（加盖单位公章）。

2、与本次参赛内容相吻合的教案1份。

通知人：

日期：

教学通知单篇六

对诗歌作出正确的评价。

第一课时。

一、创设情境，导入新课。

二、介绍作者及其写作背景。

1．作者：请参看“教学设计(a)”。

2．写作背景。

1941年皖南事变后，艾青来到了革命根据地延安。与解放区新的生活与环境相适应诗人觉得“诗必须作为大众的精神教育工作，成为革命事业里的，宣传与鼓动的武器”，决心“把政治与诗密切地结合起来，把诗贡献给新的主题和题材”，因此，诗人这一时期的诗歌，更自觉、更有力地为革命斗争歌唱，诗作中的时代意识更为强烈，理想主义色彩也有了新的发展。《黎明的通知》就是其中的代表作。

三、朗读诗歌，初步感受诗歌内容。

1．听朗读带。

学生注意朗读的字音和节奏。

2．解决疑难字词读音，疏通阅读障碍，

注意以下字词读音：

祈愿灼痛沉浸街衢篱笆鸡埘污秽沦亡渗合扣打虔诚。

指名朗读后，教师注意引导学生评价，指出其中的优点和不足。

四、梳理诗歌的写作层次。

梳理的目的是在于理解作者的写作思路，为进一步的学习作准备。

1．学生默读全诗，然后指名学生复述这首诗的基本意思。

要求通过复述，能够基本了解诗歌的大致内容和基本思路。

2．讨论：这首诗一共有32节，可以分为几个部分?

学生讨论后明确：可以分为三部分：

第一部分：从“为了我的祈愿”到“又将带温暖给人类”。

第二部分：从“借你正直人的嘴”到“请农夫从畜棚牵出耕牛”。

第三部分：从“借你的热情的嘴通知他们”到“说他们所等待的就要来了。

对于结构层次的划分，不必执着一念，只要合理，都可以。

3．讨论：各个部分的中心意思是什么?请简要概括。

明确：在概括时，一定要抓住诗歌中的关键词语。

五、布置作业。

第二课时。

一、简要回顾上课时内容，引入新课。

二、精读诗歌，评点诗歌内容。

1．要求学生自读全诗，一定要注意在读中品，边读边想，深入理解诗歌的内容。然后在诗歌空白处写出自己的评点内容。可以是评价词语的应用，可以是评价诗句中的思想感情，可以是评价修辞方法的运用，也可以是评价诗歌技巧应用的效果。

2．学生相互交流评点的内容。

3．在评点中注意以下问题：

(1)这个“通知”有哪些内容，这些内容集中表达了一个什么意思?

(2)迅速默读诗歌，回答：黎明所“通知”的对象有哪些人?

(5)品味下面两节诗歌：

请歌唱者唱着歌来欢迎。

用草与露水所渗合的声音。

请舞蹈者跳着舞来欢迎。

披上她们白雾的晨衣。

这两节诗读起来感觉很美，体会一下，诗人是如何表现出其中之美蕴的。

4．教师指名学生朗读自己所评点的内容。并引导学生相互评价该生所评点的优劣。

5．评点结束后，教师引导学生小结诗歌主要内容。

6．学生齐读全诗。

三、自读全诗，综合评价。

1。讨论：这首诗主要运用了什么修辞方法?诗中的“黎明”有什么深刻的内涵?

2．提问：艾青说“一首诗是一个心灵的活的雕塑”，你感觉到这首诗所跳动的心灵了吗?

请你说说，在这首诗中，作者所要表达的主旨是什么?

3．你觉得这首诗写得怎么样?有哪些特色?请谈谈你的感受。

四、迁移训练。

五、布置作业。

教学通知单篇七

各中心校，市直各学校：

为了提高全市中小学教师制作和应用微课的.能力，推进信息技术与课程深度融合，经研究，决定开展xxxx年中小学教师微课制作培训。具体安排如下：

全市中小学骨干教师,培训人数200人（各单位培训指标分配另行通知）。

1、微课开发及在课堂教学中的应用。

2、微课程设计与应用。

3、用ppt制作微课技巧。

4、用camtasia制作微课技巧。

第一期：7月3日－7月7日。

第二期：7月10日－7月14日。

济源一中实验楼微机室（从一中东门进，向南第一栋二楼、三楼机房）。其中，每期第一天上课安排在教育局四楼会议室和录播室进行（详细安排另行通知）。

1、请各单位于6月23日前将培训名单（附件）电子稿报xxxxxxxxxxx。

2、每个单位安排一名负责人负责本单位教师的组织工作。

附件：xxx年中小学教师微课制作培训报名表。

电教中心。

xxxx年6月20日。

教学通知单篇八

各中小学、幼儿园：

为进一步发动广大教师学习教育教学理论，研究课程改革和教育创新，进一步提高广大教师的理论水平、教学能力和科研能力，我会决定在今年12月份开展度优秀教育教学论文评比活动。现根据我会《章程》的有关规定和当前推进课程改革的实际情况，就有关事项通知如下：

1．我区各中小学和幼儿园的领导、教师都可以撰文参评。

2．本次评比论文包括以下五大类：

(1)中

......试读结束，免费注册后可下载完整电子版(最新教学通知单(汇总8篇).doc)