职业技术心得体会篇一

改革开放以来，随着社会的发展，机电类学科取得了惊人的发展，技工学校面临的重要挑战是能不能为社会培养出合格的、适应社会需求的职业技术人才，如果不能适应社会的需求，就会被淘汰。

随着现代化工业生产的发展，由气动技术、液压技术、传感器技术、plc技术、网络及通信技术等学科的强烈相互渗透而形成的机电专业技术，已成为当今工业科技的重要组成部分。长期以来技校机电专业教学，基本上是先讲理论，然后再进行实习，理论和实际操作分离的情况比较严重，学生掌握知识和技能比较慢，不能满足用人单位的需要。笔者针对机电专业教学不能满足经济快速发展的需求这一现状，提出了以实践为导向的机电专业一体化教学改革。

“工欲善其事，必先利其器”。首先，要树立坚定的推进一体化教学改革的指导思想，这是搞好技工学校机电专业一体化教学改革的重要前提。机电技术专业人才培养的指导思想应该是：根据社会的需求，以提高学生的职业能力和专业素养为目标，建立学以致用的教育培养理念，服务于教学目的的教学机制，通过具体的职业技术实践活动，帮助学生在学习过程中积累实际工作经验，使他们能够成为企业需要的机电专业技术人才。为了做到这一点，就必须对原有的教学模式进行改革，大胆实行在很多专业都行之有效的一体化教学。

1.积极营造实施一体化教学的良好氛围

实施一体化教学模式，对技工学校来讲，是一个说了很久的话题，但是现状是，在技校的机电专业，还没有人真正动起来，真的实行起来，还真不是一件容易的事情。我们的老师首先就很不适应，因为改变他们多年的教学习惯，所以他们很不适应。这就需要首先对老师进行动员，做老师的思想工作。同时还要对学生进行动员，让他们知道这方面的改革会给他们带来很大的好处，这样，就会给老师和学生带来推进一体化教学改革的积极性，好的教学氛围就能营造出来。笔者所在学校就是从营造氛围入手，开展机电专业一体化教学改革。

2.积极实践，搞好一体化教学

有了良好的教学氛围，就打好了实行一体化教学的思想基础，在此基础上，就可以大胆进行一体化教学改革的实践了。技工学校的机电专业的特点就是，既要培养学生的理论基础，更要培养学生的实际动手操作能力。一体化的教学改革就是要达到这一目的，所以要积极实践，大胆探索，真正走出机电专业一体化教学改革的路子来。

3.精心选择教材，使教材适应一体化教学改革

由于技校机电专业的一体化教学改革是一个比较新的事物，我们的教材体系远远没有跟上，还很不适应一体化教学改革的需要。过去，技校机电专业所使用的教学大纲、教学计划以及教材，理论就是单纯地讲理论，与实习是脱节的，而一体化教学采用的是理论与实际放在一起的模块化的教学方式。这样，我们就应该对现有的教材进行精心的选择，应根据学生的特点和教学的需要，对现有的教材要有的选用、有的放弃，必要时，根据教学的需求，编写适合一体化教学改革的一体化教材，从根本上保证一体化教学的顺利推进。笔者在进行一体化教学的过程中，曾经尝试自己借鉴专业教材中的一部分内容，编写一部分一体化讲义，效果不错，也增强了开展教学改革的信心。

4.加强教师队伍建设，提高一体化教学质量水平

在任何的教育体系当中，高质量的教师都是第一位的，技校机电专业要搞好一体化教学改革，首先要加强教师队伍的建设，培养建设高水平的“双师型”教师队伍，只有高质量的机电专业“双师型”教师，才能培养出高质量的机电专业学生。为了达到这一目的，要培养双师型教师，加强校企合作，让理论教师尽量多地接触实践。还应该让实际操作教学的老师到更高一级的学校加强理论学习，让两方面的老师的知识结构都有一个互补提高，提高他们各方面的教学能力，从而提高机电专业一体化教学的质量和水平。

5.要注意随时检验和控制一体化教学的质量

进行机电专业的一体化教学改革，追求的是让学生学到真正的理论知识和操作技能，所以，在教学中，要注意教学质量的控制和检验，机电专业一体化教学应该有整套的质量控制和检验的标准。要达到理想的教学质量和教学效果，应该紧紧抓住课堂教学环节，随时检验和调整控制一体化教学的质量，只有这样，才能保证一体化教学改革的成功。在进行这一方面的工作时，要从对教师的检查和对教学的检查入手，随时了解学生的学情，还要注意进行符合一体化教学特点的检测、检验和考试，保证一体化教学的质量不走样，从而保证成功。

6.加强实习教学基础设施的建设

技校学生的特点是动手能力比较强，而他们在理论方面比较弱，他们的抽象思维能力不够，在教学过程中要加强直观的教学，要特别重视实习设施、设备的建设，只有这样，才能保证一体化教学的质量。

（1）技工学校要大力加强实习基础设施建设。技工学校要发挥自己的优势和长处，就要大力加强实习基础设施建设，要按照一体化教学的要求，添置大量实习设备，添置的设备既要与时俱进，又要有一定的先进性，还要具备足够的数量。我们学校实习设备的现状是：一是比较陈旧过时，二是数量严重不足。这都很大程度上影响了教学，特别是一体化教学的开展，这种情况亟待改善。我们要想搞好一体化教学，培养学生过硬的本领，就必须加强实习力量，搞好实习基础设施建设，当然，要根据学校的财力物力，量力而行。

（2）开展校企合作，让学生有接触先进技术的机会。技工学校要大力开展校企合作，实现学校与企业的交流，让学生有机会到工厂实习，有机会接触到先进的东西，好处很多：一是可以使学生的知识与社会保持同步，提高学生的技能水平；二是可以调动学生的学习积极性，因为他们有新鲜感，有自豪感，这对提高教学效果是很重要的，一定要好好引导，加以利用。所以这一方面要大力加强，这是一个方向。

技工学校的机电专业一体化教学改革是一个新事物，笔者的体会是，在课程教学过程中，要充分发挥各方面的主观能动性，提高教学质量，培养知识和技能都过硬的技工人才。随着技工教育改革的进一步深化，学校应不断总结出适合自身发展需求的教学方法，努力提高教学的水平和质量，为社会培养合格的机电类应用型人才。

职业技术心得体会篇二

在我身边有很多同学选择了职业技术学校的道路。虽然这条路并不是所有人都愿意走的，但是对于这些学生来说，这是他们实现自我价值的一条通道。

然而，进入职业技术学校并不等于就能成功，因为这并不是轻松的路。需要面对的不仅是严格的现代化机器，还有人们的批判，还有自身技能的提高和改进。

首先，技能的提高需要很多时间和努力。在职业技术学校，不仅需要有扎实的理论基础，更需要的是实践操作的能力。但是，这些技能的提高并不能一次完成，因为真正的行家里手，不是一天两天就能练成的。需要通过不断的尝试和错误来修正。因此，这对于学生的耐心和勇气有着很高的要求。

其次，职业技术学校的学生需要面对很多人的批判。因为这种学校大家都是以培养专门技能为主，而这是一个需要时间来证明的过程。对于那些看低这样的学生的人，他们并不明白只要你拥有真正的能力和认真的态度，学校只是一个学习平台而已。

当然，最重要的是对于自身技能的提高和改进。在职业技术学校，学生要不断地尝试，总结和总结，而不能单纯地满足于现有的水平。因此，学生需要不断地学习和提升自己，无论是理论还是实践，都要接受挑战，不断地进步，从而成为一个好的职业技术工人。

总之，职业技术学校的学生需要耐心和毅力，即要接受批判和评论，又需要对自己要求严格，不断地进步，这是迈向成功的不二法则。

职业技术心得体会篇三

雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。xx年6月我参加了万宁职校班主任扩展培训后，更觉得这句话有道理。虽然培训只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法，从对待后进生的转换工作方法到学生教育，从对情商的解读到教育者的情商的重要性，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！

通过陶海林老师的《浅谈班主任工作方法》讲授，我更加明确的意识到，作为一名班主任，正确定位自己在学校和学生之间的位置，对管理班级工作有很重要的意义。

1、班主任是受学校委托管理班级的“经营管理者”，是学校政策和意图的解释者，也是学校学生工作计划的具体执行者。

时下，每所职业学校都以其独特的办学理念和办学特色抢占市场份额，各出奇招，各显神通。为扩大招生规模，各中专学校上演招生战是不争的事实。当前又兴起了“保生留生”、“降低辍学率”这个话题。在这种大环境下，班主任便成为了学校办学理念的最基层执行者和贯彻者，直接影响着学校的办学效益，关系着学校的生存和发展。在日常的工作中，班主任要与学校保持高度的一致，要站在学校全局的高度立场来思考和完成学校赋予的各项工作，积极主动落实和执行学校的学生管理规章制度，做到执行有力，贯彻有效。

2、班主任是学校和学生之间矛盾的调解者，是学校教育目标在学生思维中形成的`灌输者。

学校会根据国家的教育教学方针政策制定一系列的规定，而作为学生，尤其是处于叛逆期的中职学生，他们会对学校的某些规定有抵触思想，甚至会做出与规定相反的事情。而此时，班主任就是学校和学生之间最好、最有效的调和剂了。

10级计算机（1）班是我所带的第一个班级，也是一个换过多个班主任的班级，作为一名新老师、新班主任，我的压力很大。在带班级时，总是处处为学生着想，希望以此能获得学生的认同。而在一次学校举行的女子拔河比赛时，我犯了一个很大的错误。在我和我们班学生都认为是学校方面的错误时，在学生的情绪万分激动时，我当着学生的面质问了学校的老师和领导，因为我的质问，导致学生的情绪更加的激动；因为我没有及时的确定自己作为班主任的立场，导致矛盾的后果是，学校的所有活动，班级里的学生都拒绝参与。

从这件事和陶老师的讲座里，我明白了，当矛盾出现时，作为班主任，我们应时刻记住自己的立场，即使认为学校方面的做法是错误的，我们也不能在学生面前进行辩解，应当及时的调解学生的思想，去缓和矛盾，甚至是消除矛盾，而不是激化矛盾。

3、班主任是学生成长过程中的服务者和贴心人。

中职生所处的年龄段是一个人发展的关键期，是良好的心理素质和意志品质形成的关键期。但学生在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种各样的心理问题。有些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，甚至会使学生出现行为障碍或人格缺陷。因此班主任要时时关心学生，指导学生。

后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任做好班级工作的关键。后进生是班主任重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒。在后进生的转化工作中，要不断的发现他们的闪光点，有进步及时表扬，让他们树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学。对后进生的转化工作，班主任应做到以下几点：

1、调查摸底，建立后进生档案。

对后进生的家庭情况、交友情况、学习情况、表现等，通过查阅入学档案、咨询其他任教老师和同学、直接观察等方式加以了解，并建立后进生的档案。根据所掌握的情况，制定转化教育的方法，并注意与班级管理活动相衔接。

2、赏识教育与规范教育起头并进。

要使后进生转化，就首先要使他们正确认识自己。既不能因为自己一无是处，就破罐破摔；也不能因为自己在某方面比别人能干，就不以自己的错误缺点为耻，反以为荣。现在很多后进生都有后者倾向。因此，在后进生的转化教育中，要善于发现他们身上的闪光点，赏识他们正确的思想和作为，树立其自信心；但要防止他们有飘飘然的感觉。对他们存在的缺点错误要及时指出，并不断的加以规范教育。

3、勤与紧是后进生转化工作的关键。

在后进生的转化教育中，班主任是中心。班主任一定要勤于工作，将后进生系于心里，随时掌握他们的思想动态和行为动态，及时给予反馈和强化，引导他们向好的方向发展。“差之毫厘，失之千里”，班主任懒一点，后进生可能后退一大步。因此，班主任对后进生的转化工作必须抓紧抓好，常抓不懈。后进生教育的特点之一就是反复性很强。教育工作一旦停顿，滑坡就很大，前面的功夫就白费了，还给后面的工作带来很大的影响。

我带的班级有一名男生，是个聪明的孩子，但很爱玩，尤其是一些刺激的运动。为此我做对他做了很多的思想工作，从而慢慢使他改变过来。然而，由于身体的不适，我渐渐的放松了对他的教育，结果导致这名学生逃学了几天，造成了很大的影响。所有班主任在这项工作上的勤抓勤管，是保证后进生能得到真正转化的关键。

在班级中进行情感管理，符合现代管理科学的思想。即实施以人为中心的管理。情感管理的目的在于在班级中创设一种和谐生动的教育情境；通过情感激发、促使学生振奋学习热情，保持乐观向上的心境；通过情感联络，促使师生形成积极的情感交流，建立良好的人机关系；通过“动之以情，晓之以理”的情感转化到育人。而作为德育管理工作的班主任所肩负的重任更要求我们必须既全面发展又具备高情商，这样才能积极推进学生综合素质的提高。

班主任培养情商路径：

1、态度决定一切。

美国西点军校有一句名言：“态度决定一切。”没有什么事情做不好，关键是你的态度问题。你对事情付出了多少，你对事情采取什么样的态度，就会有什么样的结果。而作为班主任，我们的态度就决定了我们带出一个什么班级，带出一群什么样的学生。班主任应努力战胜自己，使自己的心理达到平衡状态，消除消极的情绪，找准自己的位置，以积极乐观的情绪去面对我们的工作，去对待我们的学生，从而去教育学生，去影响学生。

2、“pc定律”。

p，代表激情，是一种积极向上的心态；c，代表好奇心，是为了留心自己身边的人和事。在班主任的管理工作中，我们要时刻保持一颗乐观的心，一种积极的心态去教育、影响学生。同时要时刻怀有一颗好奇心。有好奇心，才会吸引我们去注意我们身边的人和事，从而更好、更及时的发现学生所出现的问题，以便及时解决问题。

3、“傍大款”+自律。

王石成功登陆珠穆朗玛峰的实例告诉我们，在工作当中我们要学会“傍大款”，同时也要学会自律。“傍大款”，寻找专业人士、成功人士，与他们进行沟通交流，学习他们的成功方法，弥补自身的不足。在学习的过程中，我们要时刻自律。时刻严格要求自己，时刻保持头脑清醒，是成功的前提。在班主任工作中，我们要加强自律，才能更好的去观察学生，去寻求不同的方式教育学生。

天空收容每一片云彩，不论美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满天下。班主任的工作是琐碎的，但

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