《从百草园到三味书屋》测试题

马袅学校王运海（2008.3.4）出题

一、选出下面加黑字注音、解释不全对的一项：

A.人迹罕至（ｈàｎ稀少）人声鼎沸（ｆèｉ水开）

B.拗过去（ǎｏ用力弯曲）敛在盒里（ｌｉǎｎ放）

C.攒成小球（ｃｕáｎ凑在一块）高枕而卧（ｗò睡）

D.总而言之（ｙáｎ说）无处觅食（ｍì寻找）

二、选出下面说法不正确的一项：（ ）

A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想 家、革命家。

B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。

C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。

三、“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：（ ）

A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。

B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。

C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。

D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。

四、文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：

A.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。

B.这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。

C.这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。

D.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。

五、阅读文段，回答问题。

不必说_______的菜畦，_______的石井栏，_______的皂荚树，_______的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里_______，肥胖的黄蜂_______在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直_______云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。_______在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有_______，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤_______着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有_______的根。

1.在文中横线处填上准确的词。

2.这段文字，是_______描写，读后给人鲜明的印象，主要原因是________________________________________________________。

3.“不必说……也不必说……”这样安排的主要目的是________________________________________________________。

4.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”是_______的修辞方法。这样写，洋溢着对虫儿们的_______，是童年生活的_________________________________________________。

5.这段文字写出了（ ）。

①百草园的动植物的五彩缤纷。

②百草园的生活五光十色。

③百草园的自然景物丰富多采。

④百草园的各个角落美丽如画。

6.这段景物描写的顺序是（ ）

A.由园内到园外 B.由整体到局部

C.由概括到具体 D.由略写到详写

7.百草园的自然丰富多彩，作者是从______、______、______、______四个方面来写的。

8.本段使用了哪些修辞方法？________________________

9.文中写“我拔何首乌”表现什么？（ ）

A.表现“我”小时候很淘气，毁坏东西。

B.表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想。

C.表现百草园的生活充满无穷乐趣。

D.表现“我”小时候很好奇，勇于实践。

六、阅读文段，回答问题。

不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们（ ）Ade，我的覆盆子们和木莲们（ ）……

1.概括段意。

答：_____________________________________________________。

2.“也许是……都无从知道。”表达的思想感情是（ ）。

①对被送进书塾的不解与强烈不满。

②对读书、学习的厌恶。

③对自己行为的自责。

④对家里的人破坏自己生活的愤恨。

3.文中画线句子表达了“我”对______、_______、_______的强烈的__________，在“我”的心中，它们是可爱的__________。

4.在文中（ ）处，填上标点符号。

5.按照顺序写出本段使用的修辞方法？

6.删掉句中的加黑字好不好的，为什么？

7.这一段在全文中的作用是？

七、阅读文段，回答问题。

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

1.选择最准确的动词填空，恰当的一项是：（ ）

A.撑 放 系 拉 B.支 撒 绑 拿

C.支 撒 系 牵 D.顶 放 连 牵

2.选出对此文段分析不正确的一项：（ ）

A.文段中用了一系列动词，生动准确地描绘出捕鸟全过程，表现了儿 童爱玩的心理。

B.文段中用了一系列动词来写捕鸟的过程，体现了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情。

C.捕鸟是在“拍雪人”和“塑罗汉”都不相宜的情况下进行的，因此不能从中得到什么乐趣。

D.写捕鸟的过程，文段中没有出现一个“乐”字，但可以看出，捕鸟给“我”带来无穷的乐趣。

答案：一、B 二、B 三、D 四、C 五、1.见课文。

2.景物，叙述顺序井然，条理分明；用词准确、生动、鲜明。

3.突出“单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味”。

4.拟人，喜爱，“美好记忆”或“真实写照”。

5.④

6.B

7.颜色、声音、形状、姿态。

8.排比、拟人、比喻、反复。

9.C

六、1.“我”不知道为什么要被送进书塾，“我”对百草园的一切无限留意。

2.①

3.蟋蟀们，覆盆子们，木莲们，依恋，朋友。

4.！ ！

5.排比、拟人

6.不好。因为加黑字表示推测，如果去掉，语气就变成非常肯定，不符合当时儿童的心态。

7.承上启下的过渡作用。

七、1.C 2.C